Conferència Anna Pérez

En el primer quadrimestre del curs, la mestra Anna Pérez ens va fer una conferència sobre les noves tecnologies, concretament sobre com podem treballar amb els blocs a l'educació:

Actualment, a mesura que les noves tecnologies van evolucionant apareixen neologismes per parlar d'aquestes; com per exemple: catosfera, blogosfera, post (notícia a un bloc), blocs, blocaire, etc. Hi ha gent (mestres, etc.) que desconeixen aquests mots.

Hi ha hagut un procés que ha fet evolucionar les noves tecnologies, que rep el nom de web 1.0 i web 2.0
-Anteriorment en el web 1.0 l'ambit de comunicació es reduïa a unes poques persones. El nombre de persones que disposaven d'una web personal era molt reduït - 1996.

Actualment, amb el fenòmen web 2.0 tothom pot crear continguts; és a dir, ha augmentat el nombre de persones que disposaven d'una web personal; gràcies a que les eines ens ho permeten. (Intel·ligència col·lectiva) -2006.
Eines que possibiliten aquesta creació i comunicació de continguts : gmail, googlemaps, videoblocs, blogger, youtube, picassa, audacity, etc.

Fins i tot hi ha pàgines web que són buscadors de recursos web 2.0.

Exemple: http://www.go2web20.net

En l'àmbit educatiu em de tenir en compte:
-L'internet ha evolucionat.
-No només hi podem trobar text; és un internet multimèdia i audiovisual (gràcies eines web 2).
-Podem crear contingut i comunicar-nos; quan abans només érem "espectadors". (Els alumnes també poden crear continguts).
-Blocs permeten recollir aquesta série de continguts creats per les persones. Cal dir que no és l'única eina que ho permet; però s'en fa una gran utilització. Els blocs han evolucionat molt i actualment podem trobar-hi recursos mutlimedia i/o audiovisuals. Els blocs ens permeten fer xarxa; permet la comunicació.

Blocs útils per:
-Fer un recull d'eines.
-Fer un recull de reflexions.

-Plantejar preguntes a l'aire, la qual cosa permet l'intercanvi d'informació.

-Relacionar-se amb la gent, no fomenten la individualitat perquè et permet estar en contacte amb altres usuaris.

Actualment, ho tenim més fàcil, per aprendre i per ensenyar; ja que disposem d'eines suficients per variar la metodologia de l'antiga escola. En la manera de comunicar-se dels infants d'avui en dia, la tecnologia hi és molt present, mitjançant facebook, messenger, fotologs, etc...

L'escola moltes vegades prohibeix el llenguatge que utilitzen, en lloc de treballar-hi amb ell.

"Preparem als alumnes per la societat que els toca viure?"

"Continuem consultant informació en una sola font? (llibre de text)" Sense pensar en les possibilitats que ens ofereix la xarxa.

"Donem un sentit didàctic als messengers, fotologs, etc?" Les eines que ofereix l'ordinador no són dolentes, el que realment és important és l'ús que se'n fa.

"Escola com a realitat tancada entre quatre parets: desconectada del món?" Hauriem d'utilitzar les noves tecnologies per millorar l'educació.

"Quina feina fem fer als alumnes tenint en compte l'entorn en el que es mouen (llenguatge)?"

És molt important la manera com els mestres formulen les preguntes als alumnes o quin tipus d'activitat proposen (guiatge de treball) perquè els infants hagin de treballar la informació que busquen. D'aquesta manera crearan un aprenentatge significatiu.

"Qui és el protagonista: el mestre o els alumnes?"

El centre de l'aprenentatge ha de ser l'alumne. El mestre ha de guiar correctament l'infant perquè treballi i transformi la informació. No es tracta tant d'una educació transmisiva, sinó que s'ha d'intentar que sigui l'infant qui raoni i construeixi el seu propi coneixement.

Hem de tenir en compte que vivim al s.XXI i que les noves tecnologies configuren el nostre dia a dia; pels alumnes també. Per aquest mateix motiu hem de procurar introduir a les escoles recursos de l'actualitat. Amb els blocs, també, podem treballar les competències lingüístiques, l'escriptura, la lectura, la comunicació...És un aprenentatge compartit; ja que ells són conscients del seu treball en xarxa. El bloc és una eina de treball motivadora només pel sol fet que altres persones poden llegir el que publiques.

RSS: eina per rebre les novetats d'aquells blocs els quals visites amb freqüència.

Ús dels blocs des de la vessant de mestre i d'alumne:

• Alumne:

-Els infants poden explicar el que fan cada dia. És molt important perquè tots els alumnes
dels altres cursos poden veure, amb molta més facilitat, què fan els seus companys i
poden comunicar-se entre ells (escriptura en xarxa).
-Poden crear contingut sobre un tema (per exemple. En el bloc de la ràdio els infants van
explicar un conte).

• Mestre:

-Permet pujar temes d'audio, d'imatge, etc. amb més facilitat.
-Permet, per exemple, introduir un reproductor de música (en el cas del bloc de la ràdio).
-Permet organitzar el bloc per seccions, actualitzar la informació...i ho pot fer qualsevol
mestre sempre i quan estigui registrat.
-El bloc facilita establir un ordre: temporal, temàtic, etc.
-Conté llengutatge oral, escrit, visual....
-Fomenta la reflexió, l'avaluació...
-Et permet estar en xarxa i tractar temes diversos.

Els blocs permeten aplicar molts dels recursos multimèdia que ofereix internet (vídeos de l'escola, fotografies, grabacions...)

Hi ha blocs col·lectius: els qual són constituits per comentaris d'alumnes d'ESO sobre què han fet els més petits a la llar d'infants, o pares que comenten tasques que es realitzen en altres escoles... (en el cas de la conferència)

Wikis col·lectives: com una viquipèdia adaptada pels nens. El nivell i el contingut que s'hi pot trobar és més adequat per infants. Funciona igual que la viquipèdia: els infants penjen una informació, i van aprenent de les apòrtacions que fan entre tots sobre una terme (aprenentatge compartit).

Un bloc pot conduir-te d'un lloc a un altre mitjançant enllaços. També et permet tenir una llista d'enllaços, d'aquesta manera només cal "clicar-hi" per entrar en contacte amb d'altres blocs, etc.

Si s'extreu informació d'un bloc, cal modificar-la per tal que no sigui igual. Estaria bé especificar de quin bloc s'ha extret la informació.

El bloc permet que pares, mares i persones que no estan en relació amb l'escola puguin gaudir del contingut que s'hi troba; per tant, permet que l'escola no quedi només en "quatre parets".

Bloglines: serveis web en els quals, registran-te pots afegir els bloc que llegeixes (sindicar-se).

Meme: (exemple) començes un article d'opinió sobre un tema, en dones la teva opinió i introdueixes uns quants blocaires (que a tu et llegeixen) perquè en diguin la seva. La meme consisteix a fer xarxa ("una bola petita que es va fent gran").

La nostra generació, de futurs mestres, no ens resultarà tan complicada la utilització del llenguatge tecnològic, ja que hem viscut des de ben petits amb l'aparició i el coneixement de les noves tecnologies.

Personalment, considero que els blocs poden ser de gran utilitat en la nostra tasca com a mestres. Com ja ha aclarit l'Anna Pérez, els blocs permeten fer xarxa, comunicar allò que volem transmetre; i el que és més, que els altres puguin dir-hi la seva.
És una bona eina pels mestres; perquè poden organitzar la informació i veure que en pensen altres persones, pels infants; perquè és una eina motivadora i diferent que els permet prendre protagonisme en exposar què treballen...i pels pares; ja que els permet estar al dia del que fan els seus fills a l'escola a més d'establir un lligam més fort entre la família i l'escola.
El fet de poder enllaçar un bloc amb un altre et permet conèixer o aprofundir en temes diversos i establir relacions amb altres persones.
Penso que és un recurs molt útil pel futur de l'educació.


Us adjunto l'enllaç de la pàgina web de l'Anna Pérez on hi podeu trobar molts recursos útils per la vostra formació:

http://anna.ravalnet.org/